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• 对师生关系的多重理解是()
• 运用陶冶法应注意的要求有()。
• 苏格拉底的教育思想包括()。
• 教师收集文献资料可以通过（）。
• 班级组织的个体化功能包括（）。
• 认知教学理论的基本主张包括（）。
• 实现教师个体专业性发展，主要可以通过（）。
• 学校教育的失误问题集中表现在（）。
• 情感领域的教学目标包括())。
• 根据学习的定义，下列属于学习的现象有()。