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• 访谈法的优点不包括()。
• ()主张有意义的学习。
• 被评价者在不正确的思想支配下，为了获得不合实际的好结论而表现
• “教育有法，但无定法”体现了教育的()。
• 教育评价中“以差概好”的“扫帚星效应”属于()。
• “先人为主”是心理学上的()。
• ()将儿童道德判断分为自我中心、权威、可逆性和公正阶段。
• “比年人学．中年考校。一年视离经辨志；三年视敬业乐群；五年视
• 按照方法分，教育研究可分为()。
• 将课程实施过程看成是师生在具体情境中联合缔造新的教育经验的过