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• 在德育历史发展过程中，其原理、原则、内容和方法等存在一定的共
• 教师钻研教材,要达到懂、透、（）。
• 我国最早在现代意义上使用“课程”这一术语的教育家是（）。
• 一名教师是否能较好地履行教师角色,根本上还在于教师的（），它
• “教育无目的论”是（）的观点。
• 科学知识的再生产有多种途径,而（）是科学知识再生产最主要的途
• 暗示教学法是保加利亚医学博士巴普洛夫创立的教学方法。（）
• 建立学生成长档案是一种发展性评价方法。（）
• “课”是教学活动的基本单元，一般分为单一课和综合课。（）
• 讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自