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• 根据教育的正规程度，教育的形态可分为非形式化教育和形式化教育
• 更狭义的教育是指“德育”。()
• 宋代以后,学校的基本教材和科举考试的重要依据是四书五经。（）
• “授之以鱼,不如授之以渔。”这句话说明教不如不教。（）
• —个顽皮的孩子偶然把手指伸到火苗上,被灼伤,并由此获得火的有
• 教学评价是鼓励师生、促进教学的手段，所以教学评价应着眼于学生
• 近三十年来,我国学制改革和发展的基本方向是重建和完善分支型学
• 夸美纽斯认为教育的根本目的就是要养成内心自由、完善、仁慈、正
• 范例教学的基本程序是:范例性地阐明“类”案一范例性阐明“个”
• 广义的教育制度不仅包括教育行政机构，也包括教育实施机构。（）