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• 问题解决能力训练的基本步骤有：（）、鼓励学生仔细地界定问题、
• 德国心理学家苛勒于1917年提出了一种阐明解决问题的性质和过
• （）是在先前的活动中形成的、影响当前问题解决的一种心理准备状
• 皮亚杰对儿童的道德判断进行了系统研究，提出儿童的道德判断有一
• 请阐述社会学习理论的主要观点。
• 文化相对主义认为，道德教育的任务只是让个体掌握（）的那一套道
• 人们通过观察他人的行为及行为的后果而间接产生学习，被称为（）
• 强化是（）的核心概念。
• 强化决定学习者是否把学会的行为表现出来，即强化对人的行为具有
• 道德判断水平的高低对道德行为的选择有重要制约作用，要提高学生