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• 动作表征出现在个体成长的早期，随年龄增加而不再使用动作表征。
• 产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题。（）
• 道德发展与逻辑思维发展有关。（）
• 大学教师还担负着师生人际关系协调者的角色。（）
• 一个正常个体的发展总是经历一些共同的基本阶段，但在发展速度上
• 在大学生品德研究范围上，主要将研究的重点集中于当代大学生的政
• 心理发展是指个体随着年龄的增长，个体身心连续又稳定的变化。（
• 大学校园文化的同化功能主要是通过模仿和从众来实现的。（）
• 大学生的品德修养重在常修，常修就是要突出终身性、经常性、持久
• 教师的威信是学生接受教育的前提，是教师教育学生的人格基础。（