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试分析教学过程的基本规律。

正确答案及解析

正确答案

解析

教学过程包括以下四个规律：

(1)直接经验与间接经验相结合的规律。

①学生认识的主要任务是学习间接经验。

②学生学习间接经验要以直接经验为基础。

(2)掌握知识与发展智力相结合的规律。

①对掌握知识和发展智力的关系问题，有许多争论，其中最典型的是形式教育论和实质教育论之争。形式教育论的代表人物是英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。形式教育论认为：教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。实质教育论的代表人物是德国的赫尔巴特和英国的斯宾塞，他们认为教育的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。进人20世纪以来，两种争论趋于缓和，两种观点逐渐走向融合。

②实际上，掌握知识与发展智力相互依存，相互促进，二者统一于同一教学活动中。掌握知识是发展智力的基础，智力发展是掌握知识的重要条件。

(3)掌握知识与形成思想品德相结合的规律。

①赫尔巴特提出了“教学的教育性”观点，最早明确阐述二者之间的辩证关系，他认为世界上不存在“无教学的教育”，也不存在“无教育的教学”。

②学生思想品德的形成以掌握知识为基础，学生思想品德的提高又推动他们积极地学习知识。

(4)教师主导作用与学生主动作用相结合的规律。

教师在教学中具有主导作用。表现在：第一，教师主导着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。第二，教师影响着学生学习方式以及学生学习主动性、积极性的发挥。第三，教师影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。

学生具有主动作用。具体表现在：第一，受学生本人兴趣、需要、情感、意志和价值观的影响，学生对外部信息的选择具有能动牲、自觉性。第二，受学生原有的知识经验、思维方式、能力水平等制约，学生对外部信息进行内部加工具有独立性、创造性。