简述教育回归生活的必然性。
(1) 西方哲学的转向。
(2) 杜威与陶行知的“生活”与“教育”理论。
(3) 基础教育改革的时代要求。
(4) 提高师生生活质量的需要。
试述教学时间设计应注意的问题。
阐述人木位的价值取向和社会木位的价值取向的观点主张，并予以分析评价。
简述教学结构确定的步骡。
简述教育对政治的正向功能。
当代教育目的社会价值取向的确立应注意的问题有哪些？