开学不久，陈老师发现王平同学有许多毛病。陈老师心想，像王平这样的同学缺 少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不 少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不 然我可要批评你了。”第三天，王平很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心 肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐 于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的 理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话， 王平高兴极了，脸上露出了微笑。
分析案例中陈老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法？
正确答案及解析
正确答案
解析
陈老师的方法用得恰到好处,不仅树立了王平同学的信心，挽救了一个后进生，而且陈老师的这种 做法也是新课改大力提倡的。从德育方面来看，陈老师在教育过程中主要运用了知行统一原则，正面教 育，疏通原则，并在运用中“活化”了原则，以及运用了自我修养法，品德评价法等德育方法。