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请阅读下列材料:

“翻转课堂”将知识的学习安排在课前,知识的内化和拓展安排到课堂上,改变了传统课堂教学结构。课前学生借助于计算机网络学习工具和学习资源进行自主学习。课堂上教师组织学生练习、反思,检验学生学习效果,同时解决学生自主学习中的困惑;引导学生在解决真实复杂问题中实现知识的运用和拓展;学生交流分享,深度参与学习。

本节课的设计内容是初中信息技术教材中的((Flash引导动画制作》,此前学生学习了物体的动作补间动画和形状补间动画,但动作补间动画基本上是沿着直线运动的。通过本节课引导动画制作的学习。学生可制作物体沿任意路径运动的动画。

预设资源:

(1)课前:微视频(约5分钟),主要介绍了什么是引导动画;从创建引导层、绘制引导线到

制作引导动画,再现了“蝶恋花”引导动画制作的实现过程。

(2)课堂:多媒体课件、作品素材

学习方法:课前自主学习,课堂协作探究

教学对象:初中二年级学生

教学环境:多媒体网络教室

教学用时:1课时(45分钟)

依据上述材料,结合“翻转课堂”的特点,完成下列任务。

(1)设计本节课的课前自主学习任务。

任务要求:有利于达成目标;覆盖知识点。

(2)设计本节课的课堂教与学活动的主要环节。

正确答案及解析

正确答案
解析

(1)学习任务: ①什么是引导层动画

②如何创建引导层、绘制引导线

③如何将对象吸附到引导线起点和终点

具体分为基础任务和升级任务。

①基础任务要求:利用引导层动画,使蝴蝶沿引导层路径飞舞。(可多次使用蝴蝶元件,出现蝴蝶群舞的场景。)

②升级任务要求:让蝴蝶沿引导层飞舞并飞出画面,要求蝴蝶越变越小、渐渐消失。

(2)

中学信息技术学科知识与教学能力,历年真题,2015下半年教师资格证考试《信息技术学科知识与教学能力》(初级中学)真题

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