孟德尔在总结前人失败原因的基础上,运用科学的研究方法,经过八年的观察和研究,成功地总结出豌豆性状的遗传规律,从而成为遗传学的奠基人。
问题:
孟德尔选用豌豆作为实验材料,是因为豌豆各品种间有易区分的______而且是自花传粉和闭花授粉植物,可以避免外来花粉的干扰。研究性状遗传时,由简到繁,先从______相对性状人手,然后再研究______相对性状,以减少干扰。在处理观察到的数据时,应用_______方法,得到前人未注意的子代比例关系。他根据实验结果提出了假设,并做了_______实验进行验证,从而发现了遗传规律。(15分)
正确答案及解析
正确答案
解析
豌豆的相对性状之间差异明显,易于区别,如高茎和矮茎,不存在介于两者之间的第三高度。另外,豌豆是自花传粉和闭花授粉的植物,可以避免外来花粉的干扰,孟德尔因此选用了豌豆作为实验材料。
孟德尔探索遗传学的基本定律的过程是由简单到复杂,层层深入进行的,先选用一对相对性状研究分离定律,再选用两对或多对相对性状来研究自由组合定律。孟德尔通过实验得到的子代数量比较大,如果不进行数学统计,很难发现其中蕴含的规律。利用测交(即与隐性亲本杂交)看后代的性状分离及比例,及其反映出的被测亲本产生配子的种类及比例,判断其是否为纯合子,从而验证假设是否正确。
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材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》的标准要求:“运用世界气候类型分布图说出主要气候的分布”,举例说明纬度、海陆分布、地形等因素对气候的影响,举例说明气候对生产生活的影响。
材料二某版本教科书中关于“亚热带气候类型”的部分内容。
亚热带的气候类型
在地球上的五带中。温带的较低纬度部分,既不像热带那样炎热,也没有温带其他部分那样有漫长的冬季,非常适宜人类的生存,被单独划分出来,称为亚热带,亚热带的大陆东西两岸.气候迥然不同。
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要求:
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(3)按照划分情况,思考同一区域内的共性及不同区域间的差异。
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问题:
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阅读下列材料,回答问题。
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(2)掌握七大洲四大洋的名称及分布,在大脑中再现它们的位置。
(3)培养学生分析地理图像,从图上获取信息的能力,帮助学生逐步建立空间观念,利用非智力因素的教育方式培养综合素质。
问题:
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问题:
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