案例：
某教师为了了解学生对浮力、杠杆以及杠杆平衡条件等知识的掌握情况，设计了若干检测题．其中某题及部分学生的解答过程如下：
题目：图示为一种能自动放水的水箱。水箱底部有一半径为r的轻质圆形皮碗A盖在出水口处．皮碗通过轻质细绳和刚性细杆相连，细杆的一端固定在水箱O处且可绕O旋转，另一端固定有轻质浮球B，细杆水平时．细绳正好紧绷且沿竖直方向。若要求当水箱内水位达到使细杆水平位置时，细绳就能将皮碗提起放水。只考虑水对皮碗的压力，图中L1、L2和h为已知量，求浮球的体积．
解：圆形皮碗A在水箱底部所受的压强为：
pA＝ρ水gh
FA＝PAπr2
由杠杆平衡条件，有FAL1＝FBL2
得ρ水ghπr2L1＝1/2V球ρ水gL2
问题：(1)指出学生解答中的错误，分析错误产生的可能原因，给出正确的解法。
(2)给出一个教学思路，帮助学生掌握相关知识。
正确答案及解析
正确答案
解析
(1)错误：杠杆平衡条件式列错，FAL1=FBL2。
原因：该学生在解答过程中将B球浮力的力臂找错，没有掌握力臂的画法。力臂是支点到力的作用线的垂直距离。正确解法：
(2)师：这位同学，还记得杠杆平衡条件是什么吗
生：动力×动力臂=阻力×阻力臂。
师：对，力和力臂是怎样的关系 生：对应关系。
师：那怎样对应呢 怎样根据力找力臂呢
生：老师.我记不清了。
师：力臂是从哪个点到力的作用线的垂直距离
生：老师，我知道了，是支点，这道题我把小球浮力的力臂画错了，小球浮力的力臂应该是L1+L2。师：很好，以后记住哦。
包含此试题的试卷
你可能感兴趣的试题
阅读材料．根据要求完成教学设计。
材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“分子的热运动”的内容标准为：认识分子动理论的基本观点，知道其实验依据。
材料二某高中物理教科书“分子的热运动”一节部分教学内容如下：
材料三教学对象为高中二年级学生，学生已经学习了“物体是由大量分子组成的”等知识。
任务：
(1)简述布朗运动的内容。
(2)根据上述材料，完成“实验：布朗运动”学习内容的教学设计，其中包括：教学目标、教学重点、教学过程(不少于300字)。
- 查看答案
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
某高中物理教科书关于“动量守恒定律”一章某节的一个演示实验如图14所示：
任务：
(1)这个演示实验可用于什么物理知识的教学
(2)用此实验设计一个教学片段，帮助学生理解与该现象相关的物理知识。
- 查看答案
电学实验课上，学生分组做《测绘小灯泡的伏安特性曲线》实验，老师要求学生按大屏幕上的电路图及实验要求(图11)连接电路并进行实验，下面为某小组实验过程的片段。
学生：老师，我们合上开关后，无论怎么改变滑动变阻器滑片的位置。电压表和电流表的指针都不偏转。
老师：检查一下电路，看是否哪个接线柱没拧紧断路了。
(学生依次检查，没问题)
学生：老师，还是您来看看吧，我们每根导线都拧得很紧。
(老师检查了一下电路，发现学生连接的电路如图12)
老师：你们的滑动变阻器连接错误，想想到底怎么连接，再重新连接一下。
(学生讨论后重新连接如图13，合上开关后，发现电压表和电流表都正常了)
学生：谢谢老师。
老师：那就自己继续做吧。
问题：
(1)指出图12中的连接错误并给出正确的连接方式。
(2)按照图13进行实验能否达到实验要求，为什么
(3)对教师教学行为的优点和不足进行评述。
- 查看答案
下面是某学生对一道习题的解答。
问题：
(1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识及其要点。
(2)给出该习题的正确解答。
(3)针对作业的错误设计一个教学片段或思路，帮助学生掌握正确分析和解决此类问题的方法。
- 查看答案
确定物体绕某个轴的转动惯量，可以由理论计算也可通过实验测定。
(1)用积分计算质量为m，半径为R的均质薄圆盘绕其中心轴的转动惯量。
(2)该圆盘质量未知，可用如图9所示的实验方法测得该圆盘绕中心轴的转动惯量。在圆盘的边缘绕有质量不计的细绳，绳的下端挂一质量为m的重物，圆盘与转轴间的摩擦忽略不计。测得重物下落的加速度为a，求圆盘绕其中心轴的转动惯量。
- 查看答案