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请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。

要求：

(1)写出一篇规范完整的课时教学简案：

(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点：

(3)合理地设计学习活动和作业要求；

(4)设计至少三个课堂提问；

中学美术学科知识与教学能力,点睛提分卷,2021年教师资格证高中《美术学科知识与教学能力》点睛试卷5

正确答案及解析

正确答案

解析

【参考设计】

中西美术的人物造型特点

一、教学目标

1．了解中西方美术作品中人物不同的造型手法，体会人物造型在追求“神似”与“形似”方面所体现的不同特点。

2．通过中西方不同作品中人物的对比，能够掌握分析作品中人物造型特点的方法。

3．养成善于观察的良好学习习惯，提升对中西方多元文化的兴趣。

二、教学重难点

教学重点：理解中国美术人物画崇尚“以形写神”的特点，了解西方美术作品中人物造型“写实美与理想美结合”的造型特点。

教学难点：能够分析中国式“传神”与西方“理想美”之间的异同，理解艺术的多元化特征。

三、教具准备

多媒体课件。

四、教学过程

（一）讲述故事，激趣导入

教师引导：讲述顾恺之为裴楷画像的故事，激发学生对中国人物画的浓厚兴趣。在长期的历史发展中，中西方都留下了无数旷世奇作，而在人物画美术作品的表现上却有着不同风格的特色，以此引入课题——《中西美术的人物造型特点》。

（二）新课讲授，感知画面

1．教师用多媒体播放梁楷的作品《李白行吟图》，并提出问题：你们了解的李白具有什么样的性情?画面中可以感受到李白的性情吗?从哪些方面可以感觉到呢?播放结束，学生回答，教师总结：画面通过简括的笔墨,着重抓住了李白的神韵动态。让学生了解中国人物画注重“写神”的特点。专父

2.教师用多媒体播放达芬奇的作品《蒙娜丽莎》，并提出问题：画面中人物形象具有什么特点?人物的微笑给你怎样的感受?播放结束,学生回答,教师总结：画面人物通过笑容表现含蓄之美。通过色彩块面以及明暗将人物的表情神态刻画的真实与极致。教师将两幅作品进行对比，学生观察思考两幅作品对人物服饰、发式、五官等刻画的不同之处，学生讨论，教师引导学生对中国人物画传神与西方人物油画写实特点的理解。

（三）巩固提高，对比鉴赏

教师播放雕塑作品《击鼓说唱俑》与《武士》，学生分组讨论，说出作品的特点与不同。师生共同总结：雕塑作品中人物形似与神似，不同的特征会给人不同的感受。

（四）课堂总结

教师进行课堂总结，师生共同进行一节课主要内容的回顾，强调重难点。教师总结绘画与雕塑中，中西人物绘画风格和雕塑作品的不同特点以及表现技法。

（五）布置作业

搜集西方人物造型中有写意表现成分的画作。

五、板书设计

中学美术学科知识与教学能力,章节练习,基础复习,高级中学