阅读下列素材。回答有关问题：?
素材1
下面是某教师对“钠与水(或无水乙醇)反应”实验装置的改进：?
下图是改进的“钠与水(或无水乙醇)反应”实验装置，实验步骤如下：?
第一步：按图装配好装置。
第二步：止水夹夹在玻璃管和尖嘴管之间的乳胶管处。
第三步：拔掉橡胶塞，滴一滴酚酞于装满水的广口瓶里。
第四步：用镊子将黄豆大的金属钠(其质量约为O．5?g～0．6?g，产生的氢气体积为243?mL～292?mL)塞入橡胶塞的带玻璃管的孔里。
第五步：塞紧橡胶塞．再按图1连接好装置。
第六步：下推玻璃棒，将金属钠推入水里。酚酞水溶液立刻由无色变成红色．证明有NaOH生成。同时产生的气体将水压入可乐瓶。
第七步：钠与水反应结束后，观察刻度线，记录液面高度(即为产生氢气的体积)。打开止水夹，在石墨尖嘴处点燃产生的气体，有淡蓝色火焰，罩上干燥的小烧杯，可以检验产生的气体H2。
素材2
下表是某地区化学教师对“科学视野”栏目使用现状的调查统计。
注：A：将其有机融合到课堂教学设计中进行教学，或在教师引领和指导下学生自主阅读，或在学生阅读时．组织问答、讨论等；?
B：仅安排一定时间由学生课内自主阅读；?
C：安排学生课外自主阅读；?
D：不在意。
结合上述材料．简要回答下述问题：?
(1)素材1中改进的化学实验装置有哪些优点?(写出4点)
(2)分析素材2，谈谈该地区化学教师对“科学视野”栏目使用存在哪些问题，并提出改进措施。
正确答案及解析
正确答案
解析
(1)素材l中改进的化学实验装置的优点：①装置简易、操作简单、安全可靠；②实验现象明显，反应过程、产物检验一次完成；③不用检查装置的气密性，点燃氢气时，不用检验氢气的纯度，节约了时间，提高了课堂效率；④带石墨的尖嘴，能够清晰地看到氢气燃烧的颜色；⑤此装置用于乙醇与金属钠的反应，排出液体的体积还能证明金属钠是置换了羟基中的氢；⑥此装置可以重复使用。(任写出4点即可)
(2)该地区化学教师对“科学视野”栏目使用存在的问题：栏目内容与学科核心知识关联程度大的“科学视野”重视程度高．与学科核心知识关联度不大的“科学视野”没有受到应有的重视。由于“科学视野”栏目大多数与“学科核心知识关联度不大”而游离于教师教学设计的范围之外，在目前的教学实践中，大多数处于缺乏教师引领和指导的学生自主阅读状态。
改进该地区化学教师对“科学视野”栏目使用现状的措施：①加强学生自主学习栏目的引领和指导，提高栏目学习实效。一是精心设计自学提纲，引领学生自学、交流与讨论；二是教学中要充分考虑学生个性发展多元化的需要．在体现基础性和选择性的同时，关注学有余力学生的发展需求，要结合他们的志趣和潜能，为他们更深入地学习提供差异化的引领和指导；三是引导学生对知识进行整理、概括、归纳，使其形成知识体系，帮助学生学会思考和质疑，掌握自学方法和提高自学能力。②关注社会热点问题，激发学生学习栏目的兴趣和动力。③利用各种媒体资源．拓展学生视野。