材料一:习近平总书记在参观《复兴之路》展览时指出:“实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”强国梦属于国家,也属于每个中国人。我们追逐自己的梦,本身构成了“中国梦”的一块块基石;“中国梦”的建构.又为我们放飞自己的梦想提供了平台和土壤。
材料二:莫言“一诺”,让几代中国人梦想成真!山东高密市东北乡曾让他经历饥饿、焦虑、精神匮乏,但也让他找到了叙述根基与精神家园。莫言从小接受的“民间叙事教育”——听老人讲故事赋予了他天马行空、古灵精怪的虚构能量。因此,一旦遭遇当年以马尔克斯为首的拉美魔幻现实主义潮流即折叠变形为颇具东方色彩的“魔幻先锋”。莫言的想象力超越了人类存在的全部……
问题:(1)根据材料一,运用《政治生活》公民和政府的相关知识,谈谈如何成就“中国梦”。
(2)结合材料二,运用文化传承与创新的有关知识,说说莫言圆梦“诺奖”给我们的启示。
正确答案及解析
正确答案
解析
(1)公民:
①树立公民意识,提高公民素养,珍惜公民权利,自觉履行公民义务。
②依法有序参与政治生活。支持、监督政府工作。
政府:
①认真履行管理与服务的职能,推动经济社会的发展。
②坚持对人民负责的原则,维护人民的合法权益。
③依法行政,科学民主决策。
④自觉接受监督,与人民群众保持和谐关系。
(2)①立足社会实践。社会实践是文化创新的源泉和动力。莫言丰富的人生经历和社会实践是其文学创作的源泉。
②继承传统,推陈出新。莫言从“民间叙事教育”中提取素材,汲取营养,锐意创新。
③面向世界,博采众长。莫言借鉴马尔克斯等文学巨匠的笔法,坚持以我为主,为我所用。
④做传播中华文化的使者,推动中华文化走向世界。
包含此试题的试卷
你可能感兴趣的试题
《义务教育数学课程标准(2011年版)》强调,课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程,处理好()的关系。
-
- A.预设与生成
- B.抽象与具体
- C.数学与实际生活
- D.过程与结果
- 查看答案
设α是某一方程组的解向量,k为某一常数,则kα也为该方程组的解向量。( )
- 查看答案

-
- A.0
- B.1
- C.2
- D.3
- 查看答案
案例:
在有理数运算的课堂教学片段中,某学生的板演如下:

针对该学生的解答,教师进行了如下教学:
师:请仔细检查你的演算过程,看是否正确无误?
生:好像正确吧。

请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。(10分)
- 查看答案
初中数学课程是一门国家课程,其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
-
- A.评价手段
- B.教学方法
- C.教学手段
- D.教学实践
- 查看答案