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阅读综合性学习“生活中的广告语”活动设计,按照要求答题。

活动一:交流自己印象最深的广告语,分清商业广告和公益广告的区别。

活动二:讨论广告语的特点,分析广告语的常见写作手法。

活动三:教师提供材料,学生尝试写广告语。

活动四:师生互动,点评、修改所写广告语。

对上述活动设计(节选)的评价,下列不恰当的是( )。

  • A.联系生活,从常见的语文现象中发掘教学资源
  • B.依据认识规律安排“广告语”的学习活动步骤
  • C.以写作实践为核心,培养学生的语文综合能力
  • D.能够培养学生策划、组织、协调和实施能力

正确答案及解析

正确答案
D
解析

A 项:要求学生交流印象最深的广告语,是语文联系生活的体现。表述正确,但不符合题干要求,排除。

B 项:活动一到活动四体现了由浅入深的认识规律。表述正确,但不符合题干要求,排除。

C 项:通过活动一、二的交流落实到活动三、四的写作和互动中,培养学生的语文综合能力。表述正确,但不符合题干要求,排除。

D 项:题干中的四个活动都是教师设计的,并不能体现学生的策划、组织、协调和实施的综合能力。表述错误,但符合题干要求,当选。

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以下是人教版高中思想政治必修1《经济生活》第三单元教材中的部分内容,请结合教材中“社会公平的重要体现”的相关内容,设计一个教学方案。

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公平的含义较广泛,涉及经济、政治、社会各个领域。收入分配公平是社会公平的基本内容。收入分配公平。要求收入分配相对平等,即要求社会成员之间的收入差距不能过大,要保证人们的基本生活需要。收入分配公平与平均主义有根本的区别。收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求,是实现共同富裕的体现。

坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,为我国实现社会公平、形成合理有序的国民收入分配格局提供了重要的制度保证。

增加居民收入,着重保护劳动所得,提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重,努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步,是实现社会公平的重要举措。这有利于理顺国家、企业和个人三者的分配关系,实现发展成果由人民共享,也有利于合理调整投资与消费的关系,促进经济社会协调健康发展。

再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。要健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制。着力解决收入分配差距较大的问题。要规范收入分配秩序,保护合法收入,增加低收入者收入,扩大中等收入者比重,调节过高收入,清理规范隐形收入,取缔非法收入,努力缩小城乡、区域、行业收入分配差距。

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材料:在外出旅游时,我们既会看到文人墨客的题字、题诗,又会看到游人“到此一游”式的涂鸦。

中学思想品德学科知识与教学能力,高分通关卷,2021年教师资格《道德与法治》高中高分通关卷4

教师提问:比较图1和图2,运用文化生活知识,分析文人墨客的题字、题诗与游人“到此一游”式涂鸦的区别。

学生一:前者是一种文化创作,具有文化内涵,能保存和传播书法、诗词等中华传统文化。前者与景观融为一体,能给人以关感,具有一定的文化价值,也能带来一定的经济价值。

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教师:学生一的回答非常好,学生二的回答完全错误,各位同学千万不要向他学习。

问题:请运用高中思想政治课程标准中评价建议的相关知识,分析该教师对两位学生的评价存在什么样的问题?

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材料:

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