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材料:

心理学家做了这样一个实验:从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来.组成了一个18名的班级,心理学家对这18名学生进行智力测验,发现每一名学生智商都在正常范围之内。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点:第一,分析他们在学业上失败的原因。第二。上课提问时.难度适当。第三,对回答问题正确的同学给予鼓励,回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误答案。第四,鼓励学生的点滴进步,提高他们的自信心。第五,要求教师使用各种媒体增加学生的兴趣。后来。这18名同学在半年以后学习大有进步.已经不再是差生。

问题:

(1)谈谈这些学生进步的原因。

(2)教师应该如何教育后进生?

正确答案及解析

正确答案
解析

【知识点】后进生教育

(1)这些学生的进步主要在于学习动机的增强。

首先,教师通过正确的结果归因激励学生产生学习动机。通过智力测验这些学生智力都在

正常,因此学习失败并非在于能力而在于努力程度.由此产生通过努力获取成功的动机。

其次,教师通过难度适当的提问创设适合学生学习的问题情境。问题情境是具有一定难度,需要学生努力克服。而又力所能及的学习情景。教师要通过问题情境实施启发式教学。

再次,教师充分利用反馈信息对学生进行奖励和表扬.提高他们的自信心。表扬与奖励比批评与指责更能有效地激发学生的学习动机,因为前者能使学生获得成就感,增强自信心。

最后,教师通过现代多媒体教学方式激发学生学习兴趣。学习兴趣可以转化为学生的学习动机,促使学生积极主动参与学习过程。

教师只有通过各种方式充分激发学生的学习动机之后,才能够帮助学生建立学习信心,激发他们主动学习的意愿,促使他们进步。

(2)后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不遵守纪律的学生。要做好后进生的教育工作,班主任应注意如下几点:

①关心爱护后进生,尊重他们的人格。

②培养和激发其学习动机。

③提供范例,增强其是非观念。

④根据个别差异.采取不同的教育措施。

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