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根据材料，按要求完成教学设计任务。

实践是检验认识的真理性的唯一标准

实践是检验认识的真理性的唯一标准。要检验一种认识是否正确地反映了客观事物，如果不超出认识的范围，人们就无法判定自己的认识是否与客观事物相符合；客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能够满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的实践。通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。

——节选自高中《思想政治》必修4《生活与哲学》第二单元第六课第一框《人的认识从何而来》

要求：

（1）请写出该教学片段的教学目标。（10分）

（2）设计该教学片段的教学活动。（16分）

正确答案及解析

正确答案

解析

（1）教学目标：

知识目标：理解实践是检验认识的真理性的唯一标准的内涵与原因。

能力目标：能够分析和说明实践是检验认识的真理性的唯一标准，并能运用这一理论解释生活现象。

情感态度与价值观目标：树立实践第一的观点，勇于实践，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，做到理论与实践具体的历史的统一。

（2）该教学片段的教学活动设计：

教师展示多句名言俗语： “试玉要烧三日满，辨材须待七年期。” “力行而后知之真。” “实践出真知。”

教师提问：从这些名言俗语中，你能初步感受到怎样的哲学道理呢？

学生根据展示的内容与教材内容回答出：实践是检验认识的真理性的唯一标准。

过渡：为什么实践是检验认识的真理性的标准，且是唯一的标准呢？

教师多媒体展示：纪录片《青蒿素的发明与应用》 “523计划”中屠呦呦在民间和医学古籍中寻找治疗疟疾的方法，发现古代很多部中医药著作里面都有关于青蒿治疗疟疾的记载，不少土药方里面也有记录，并高度称赞其显著的治疗效果。让屠呦呦感到意外的是，第一轮和第二轮的药物筛选和实验中，青蒿的表现很差。因此，在相当长的一段时间里，青蒿并没有引起大家的重视。经过研究，屠呦呦发现以往提取的方法采取中药的“高温煎熬”，而古书中提到的是“青蒿鲜汁”。她立即改用沸点较低的乙醚进行实验，在60摄氏度下制取出青蒿提取物进行实验。结果出来了：青蒿提取物对疟原虫的抑制率达到了100%！青蒿提取物的结晶被命名为“青蒿素”，很快通过临床验证。不负众望，这种物质对疟原虫有着良好抑制作用，对恶性疟疾等有着良好的治疗效果。提问：医学古籍与民间土方中“青蒿治疗疟疾”的方法是怎样被证实的？为什么这样的方式能够证实青蒿提取物可以治疗疟疾呢？这个过程体现了怎样的哲学原理？学生结合案例的内容进行回答，教师总结：实践是检验认识的真理性的唯一标准。实践能够把主观和客观联系起来加以对照比较，从而检验真理是否正确反映客观事物。