材料： 四年级班主任李老师做了一项调查，发现班上多数学生在家几乎从来不干家务活。过着衣来伸手饭来张口的生活，有些家长对学生劳动也不支持，认为学习才是孩子的主要任务，劳动不仅浪费时间，而且没有必要，家长完全可以代劳，在班级开展一些劳动活动中，李老师发现学生不仅缺乏一般的劳动技能习惯，而且缺乏劳动意识，甚至讨厌劳动。
问题：
（1） 结合材料谈谈小学生进行劳动教育的必要性。（10 分）
（2） 如果你是李老师，将如何在班级开展劳动教育?（10 分）
正确答案及解析
正确答案
解析
本题考查小学德育的具体内容。
（1）学生进行劳动教育的必要性分析如下：
①通过劳动教育，能够培养学生的自觉性和独立性，材料中家长认为让学生参加劳动会耽误学生的学习时间，其实是错误的，因为学生在劳动中可以帮助学生摆脱脆弱性和依赖性，形成强大的自我约束能力，学生的自制力一旦形成，将会应用到学习中去。
②通过劳动教育，能够培养学生各方面的素质，材料中的家长不让学生干家务活，使学生缺乏劳动技能，不利于良好素质的培养，学生在劳动中能够养成良好的品德，获得更多的知识，锻炼身体。
③通过劳动能够培养学生良好的劳动习惯，材料中有些学生过着饭来张口衣来伸手的生活，不利于他们劳动习惯的形成。从小培养学生的劳动习惯，树立爱劳动的意识，激发对不劳而获的厌恶感，能够珍惜自己和别人的劳动果实。
总之，应该从小培养学生的劳动习惯，树立强烈的劳动观念，增进学生基本素质的提高。
（2）如果我是李老师，我会通过以下方式开展劳动教育：
①通过节日班会，对学生进行渗透教育。
②家校配合，共同开展劳动教育。
③开展多种活动，让学生积极主动参与劳动。④开展劳动课程，有效搭建活动载体。
⑤通过激励评价，激励学生热爱劳动。
总之，我会通过多种方式，运用恰当的评价手段，开展劳动教育。
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