唯物辩证法和形而上学的根本分歧在于（ ）。
- A.是否承认内部的矛盾是事物发展的源泉
- B.是否承认事物之间是相互联系的
- C.是否承认事物是运动变化的
- D.是否承认事物的发展是有规律的
正确答案及解析
正确答案
解析
唯物辩证法和形而上学的根本分歧和斗争焦点在于是否承认矛盾是事物发展的动力和源泉。
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实验材料：
斜面、小车、木块、砝码。
实验步骤：
（1）如图所示，让质量为m的小车从斜面的高度h处自由滑下，撞击水平面上的木块，测出木块被推动的距离。
（2）让小车从斜面上高度2h处自由滑下，撞击水平面上的木块，测出木块被推动的距离。
（3）在小车上放质量为m的砝码并固定，让小车从斜面上高度2h处自由滑下，撞击水平面上的木块，测出木块被推动的距离。
实验数据：
如果继续做拓展实验，通计测量仪器得出如下数据：
则关于质量和速度两个物理量对于动能的影响，可以得出哪项结论？
-
- A.速度对动能的影响比质量大
- B.质量对动能的影响比速度大
- C.质量和速度对动能的影响一样大
- D.速度对动能的影响是质量的2倍
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实验材料：
斜面、小车、木块、砝码。
实验步骤：
（1）如图所示，让质量为m的小车从斜面的高度h处自由滑下，撞击水平面上的木块，测出木块被推动的距离。
（2）让小车从斜面上高度2h处自由滑下，撞击水平面上的木块，测出木块被推动的距离。
（3）在小车上放质量为m的砝码并固定，让小车从斜面上高度2h处自由滑下，撞击水平面上的木块，测出木块被推动的距离。
实验数据：
以下除哪项外，均可以从上述实验得出？
-
- A.质量相同的物体，速度越快，具有的动能越大
- B.速度相同的物体，质量越大，具有的动能越大
- C.物体的质量越大，速度越快，具有的动能越大
- D.物体所具有的动能，和物体的质量和速度成正比
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实验材料：
（1）相同的直筒型玻璃材质的大杯2个；
（2）相同的直筒型玻璃材质的小杯2个；
（3）足量色拉油；
（4）足量蒸馏水。
实验步骤：
（1）1个大杯和1个小杯为一组，分成甲、乙两组；
（2）小杯和大杯杯口均朝上放置；
（3）将两组中的小杯分别放入本组的大杯中；
（4）调整位置使得2个小杯在大杯中的位置均居中；
（5）将色拉油缓缓倒入甲组两杯间的空隙直至没过小杯杯底；
（6）将蒸馏水缓缓倒入乙组两杯间的空隙直至没过小杯杯底；
（7）静置，从侧面水平进行观察。
实验结果：
甲组中的小杯杯底完全看不到了，乙组中的小杯杯底仍可见。
删除以下哪个实验步骤对得出实验结论没有影响？
-
- A.（2）
- B.（3）
- C.（4）
- D.（7）
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实验材料：
（1）相同的直筒型玻璃材质的大杯2个；
（2）相同的直筒型玻璃材质的小杯2个；
（3）足量色拉油；
（4）足量蒸馏水。
实验步骤：
（1）1个大杯和1个小杯为一组，分成甲、乙两组；
（2）小杯和大杯杯口均朝上放置；
（3）将两组中的小杯分别放入本组的大杯中；
（4）调整位置使得2个小杯在大杯中的位置均居中；
（5）将色拉油缓缓倒入甲组两杯间的空隙直至没过小杯杯底；
（6）将蒸馏水缓缓倒入乙组两杯间的空隙直至没过小杯杯底；
（7）静置，从侧面水平进行观察。
实验结果：
甲组中的小杯杯底完全看不到了，乙组中的小杯杯底仍可见。
为了得到实验结果，以下哪项是选择实验材料的依据？
-
- A.光从液体进入固体时常会在两者的界面处发生反射和折射
- B.色拉油的折射率几乎和玻璃的折射率相同
- C.色拉油的流速小于蒸馏水的流速
- D.斜射到色拉油与玻璃交界面上的光的行进路线发生了偏折
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实验材料：
（1）相同的直筒型玻璃材质的大杯2个；
（2）相同的直筒型玻璃材质的小杯2个；
（3）足量色拉油；
（4）足量蒸馏水。
实验步骤：
（1）1个大杯和1个小杯为一组，分成甲、乙两组；
（2）小杯和大杯杯口均朝上放置；
（3）将两组中的小杯分别放入本组的大杯中；
（4）调整位置使得2个小杯在大杯中的位置均居中；
（5）将色拉油缓缓倒入甲组两杯间的空隙直至没过小杯杯底；
（6）将蒸馏水缓缓倒入乙组两杯间的空隙直至没过小杯杯底；
（7）静置，从侧面水平进行观察。
实验结果：
甲组中的小杯杯底完全看不到了，乙组中的小杯杯底仍可见。
以下哪项最可能是上述实验的目的？
-
- A.比较同体积色拉油与水的浮力大小
- B.观测不同液体在玻璃杯间的流动速度
- C.探究光的折射现象与反射现象
- D.检验玻璃在不同液体中的显色变化
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