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阅读关于“大洲和大洋”的图文材料,按要求完成教学设计任务。

材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求“运用地图和数据,说出地球表面海、陆所占比例,描述海陆分布特点”,运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。

材料二下图为人教版七年级上册第二章第一节的内容。

中学地理学科知识与教学能力,黑钻押题,2022年下半年教师资格《初中地理学科知识与教学能力》黑钻押题

从地球仪或地球卫星照片上可以看出,地球表面最显著的差别是世界陆地和海洋的分布。它构成了地球的基本面貌特征。

中学地理学科知识与教学能力,黑钻押题,2022年下半年教师资格《初中地理学科知识与教学能力》黑钻押题

原苏联宇航员加加林说,从太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽星球、它看上去更像“水球”。根据人们的计算.地球表面71%是海洋,而陆地面积仅占29%。概括地说,地球上七分是海洋、三分是陆地。海洋彼此相连成一片。陆地则被海洋分割成许多大大小小的陆块。

从地球仪上看,世界海陆分布很不均匀。较地主要集中在北半球,但是北极周围却是一片海洋:海洋大多分布在南半球.而南极周围却是一块陆地。

中学地理学科知识与教学能力,黑钻押题,2022年下半年教师资格《初中地理学科知识与教学能力》黑钻押题

(1)对本节内容的教材和教法进行分析。

(2)完成本节课的教学设计(可略去教学过程)。

正确答案及解析

正确答案
解析

(1)教材、教法分析:本节课教材内容主要是对全球的海陆分布即七大洲、四大洋的位置、轮廓、面积和特点做简要的论述.学习目的是让学生能够对七大洲、四大洋的轮廓和相对位置形成清晰的心理地图。另外对于各大洲的地理分界线进行了简要介绍。所以这节课的重点,一是要准确识记七大洲、四大洋的名称和位置;二是要对七大洲、四大洋的相对位置有一个清晰的掌握,为以后区域地理的学习奠定一个良好的基础。由于七年级的学生本身空间想象能力差,所以这一节课的学习方法,一是要通过各种途径对世界的海陆分布做出形象具体的演示:二是要培养学生仔细观察地图、图像的意识和能力;三是加强练习,通过反复填图、拼图游戏,强化学生心理地图的形成。

(2)教学设计

(一)教学目标

知识与技能:

(1)运用地图和数据说出全球海陆面积所占的比例,描述海陆分布的特点。

(2)了解大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡等概念。

(3)运用地图说出七大洲、四大洋的名称、位置、特点及地理分布概况。

(4)读图识记各大洲的地理分界线。

过程与方法:

(1)初步学会绘制简单几何图形表示大洲的基本轮廓及相互位置关系。

(2)构建七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征,能够在地图上找出七大洲和四大洋。

情感、态度与价值观

通过对“地球”与“水球”的讨论,培养热爱科学,积极探究自然奥秘的精神。

(二)教学重点

1.识记七大洲、四大洋的名称和相对位置。

2.构建七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征。

(三)教学难点

1.构建七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征。

2.学生的观察力和空间思维能力的培养。

(四)教学媒体

地球仪、地图册、卡片、教学挂图、多媒体。

(五)教学方法

观察法、演示法、练习法、小组合作教学法。

(六)教学过程(略)

包含此试题的试卷

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