动手制作***的教学片段
李:同学们，上节课我们学习了 磁场对电流的作用,知道了电动机的结构，这节课**一起动手制作个小电动机，好吗
同:好!
李:每位同学的桌子上都有****.回形针，纸板，小刀，胶带，大家先将两个回形针折成图状，再用胶带固定在纸板上，如图c。
李:大家先**刮去漆包线上的漆,把线圈放在回形针上，接下来讨论下怎么使电动机转起来
甲:将线两端的漆刮掉。接通**如图d。将磁铁放在线圈的上方。
李:大家先讨论一下，这样**使电动机转起来吗
(大家讨论)
李:甲同学，你提出的**你试试。(试验了一下， 线圈摆动了一会儿就停了。)
李: **甲的方案不可行，还有其他的不
乙: **头两端同侧各刮半边漆。
李:给个理由。
乙:我也不知道，书上说的。
(还是无人做声。)
李:大家听老师的分析。(老师分析) 分析后，大家动手试试。
丙:将线圈头一端漆刮了。另一个刮半边，线圈转，这是为什么
李:好，丙同学能**为什么吗
丙:我不清楚。
李:同学们，讨论一下这个问题。
（1）对该教学片段的优点给予评述
（2）说明为什么甲的****不能转动
（3）说明为什么**方案中线圈可以转动
正确答案及解析
正确答案
解析
（1）以回顾旧知的形式引入课题，自然顺畅，方便学习知识迁移；没有过多直接的灌输、机械的操作,能让学生先提出自己的观点，也能让学生动手尝试实践，比较注重学生的探究性、独立思考与交流讨论。
（2）把线两端漆刮掉后，电流处于常通状态，当线圈在安培力的作用下转过平衡位置后，在安培力的作用下减速运动，再次回转，如此反复,最终在摩擦力的作用下，停留在平衡位置处。
（3）当一端只刮半边漆，电流在一半的时间内不存在，线圈在安培力作用下转动到平衡位置处时，由于电流的消失，安培力也消失,线圈在惯性的作用下转过平衡位置向下转动，并在电流恢复后，继续产生运动方向的安培力，如此反复,线圈即可转动。
包含此试题的试卷
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