下面是初中物理“受力平衡”的教学中师生之间的对话。
师：同学们，上节课我们学习了牛顿第一定律的有关知识，你们会背牛顿第一定律的内容吗?
生：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
师：很好，看来同学们对于上节课的知识掌握得非常扎实。大家想物体在不受力的情况下会静止，那静止的物体或匀速直线运动的物体一定不受力吗?
生：是的。
师：真的一定吗?再仔细想想!
生：不一定。
师：对，大家的猜想是正确的，教室里的灯是不是静止的啊?它是不是受到重力和拉力呢?
生：是。
师：这样大家明白了吗?
生：明白了。
师：物体受到几个力，并且保持静止或匀速直线运动状态，我们就认为这几个力平衡。大家现在翻开课本，把受力平衡的定义朗读一下。
问题：
（1）对上述课堂实录进行评述。
（2）针对存在的问题，设计一个改进的教学方案。（形式不限，可以是教学思路、教学片段等）
正确答案及解析
正确答案
解析
（1）设置情境导入
展示一架直升机拉着巨幅广告在空中“静止”不动，请同学们思考，扔出去的铅球、踢到空中的足球会落向地面，为什么直升机却能停在空中不动呢?由此引入新课。
（2）温故知新导入
牛顿第一定律告诉我们，物体在不受外力的时候总要保持静止状态或匀速直线运动状态。但是现实情况是一切物体都要受到力的作用，物体保持静止或保持匀速直线运动的情况也是普遍存在的。那么这二者之间有什么联系呢?从而引入新课。
（3）游戏活动导入
组织甲、乙两队同学进行课前拔河比赛。当绳子被拉紧而不动时，甲队对绳子的拉力和乙队对绳子的拉力有什么关系?以此了解学生的前概念，引入新课。
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