战国时期,商鞅采取法律强制手段加速大家庭的分解。这种做法( )。
- A.导致传统宗法关系开始瓦解
- B.有利于小农经济的发展
- C.反映了统治者推行严刑峻法
- D.增加了农民的赋税负担
正确答案及解析
正确答案
B
解析
商鞅采取法律强制手段加速大家庭的分解,有利于个体小农经济的发展,B项正确。题干做法不会导致宗法关系的瓦解,A项错误。商鞅采取法律强制手段加速大家庭的分解并不是严刑峻法,C项错误。题干不能反映商鞅的做法增加农民的赋税负担,D项错误。
你可能感兴趣的试题
《义务教育数学课程标准(2011年版)》强调,课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程,处理好()的关系。
-
- A.预设与生成
- B.抽象与具体
- C.数学与实际生活
- D.过程与结果
- 查看答案
设α是某一方程组的解向量,k为某一常数,则kα也为该方程组的解向量。( )
- 查看答案
-
- A.0
- B.1
- C.2
- D.3
- 查看答案
案例:
在有理数运算的课堂教学片段中,某学生的板演如下:
针对该学生的解答,教师进行了如下教学:
师:请仔细检查你的演算过程,看是否正确无误?
生:好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。(10分)
- 查看答案
初中数学课程是一门国家课程,其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
-
- A.评价手段
- B.教学方法
- C.教学手段
- D.教学实践
- 查看答案