下列材料是某老师的一节思想品德课的活动案例：
同学眼中的“我”
【活动过程】
1．老师将纸裁成小纸条发给各位同学。要求大家用生动形象和简练的语言描述班中的一位同学。并写出你对“他”或“她”的小建议。可以从性别、外貌、兴趣、特长、性格特征等多个方面进行描述，也可采用图画、谜语、打油诗等方式进行。描述同学时要注意措辞，尤其不得进行人身攻击。
2．写好后，采用你认为最隐秘、最美观的方式把纸条折叠好，然后投入小木箱内。(活动中，有的同学将纸条折成小仙鹤，有的折成小帆船，有的折成宝塔、小青蛙等。)
3．待全部纸条投入小木箱后，将箱子放在讲桌上。老师开始转动小转盘，转盘停止后，指针指向数字几，对应的小组就推荐一名同学上讲台来，并请这位同学从小木箱中任意抽出一张，当众宣读内容．下面同学猜猜纸条中所描述的“他”或“她”到底是谁。假如大家都猜不出或猜错了，“作者”自愿公布谜底。
问题：请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中活动设计的合理性。
正确答案及解析
正确答案
解析
青春期孩子最突出的表现就是要了解自己的意识越来越强烈，并开始在意别人对自己的看法。本次活动的设计迎合了学生的这种心理需求，体现了以人为本的教学理念。同时，通过此次活动，可以使学生在实际参与和亲身体验中，感受自我、正视自我和完善自我。同时，也使学生懂得了及时发现别人的长处，欣赏别人的优点，是取长补短、完善自我的一种好方法。
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