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• 吉尔福特认为，应当通过哪几个指标测量个体的发散思维能力（）
• 大学生品德研究的任务主要是研究大学生品德的（）。
• 教师良好的意志品质主要体现在（）。
• 大学生积极情绪情感培养措施有（）。
• 教师良好的思维品质体现在（）。
• 不良品德的转化一般应经历以下三个阶段（）。
• 赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是（）。
• 大学生自我认识和评价中存在着片面性的问题，主要表现为（）。
• 当代大学生品德存在的问题有（）。
• 大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、