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• 主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有（　　）
• 美国心理学家布鲁姆将教育目标分为（　　）
• 以下教育家主张“个人本位论”的教育目的观的是（　　）
• 青少年身心发展的规律有（　　）
• 教育对文化发展的促进作用表现为教育能够（　　）
• 教育能够具有创造和更新文化的作用，这主要体现在（　　）
• 教育对文化发展的作用主要体现在（　　）
• 以下哪些教育内容属于我国古代“六艺”（　　）
• 以下属于教育家杜威的观点是（　　）
• 《中华人民共和国教师法》的立法依据可分为（　　）