全部 单选题 多选题 填空题 判断题 问答题

• 教师安排学生分组梳理表达交流中的尊称与谦称，下列分类正确的是
• 教师指导学生品味《湖心亭看雪》“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭
• 教学《茶馆》，教师引导学生体会剧本中人物语言的潜台词，下列例
• 教师指导学生阅读凡尔纳的《海底两万里》后，准备向学生推荐一部
• 在古代诗歌复习课上，教师引导学生回顾含有“菊花”意象的诗句，
• 教师告诉学生，古代文人墨客寄情山水，通过作品表现豁达的心境，
• 徐志摩《再别康桥》原文再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻
• 刚柔并济。方能创造和谐①在现代汉语中，“坚硬”和“柔软”是一
• 阅读《我与地坛》同课异构教学导人的案例，完成下列题。《我与地
• 阅读《赤壁之战》教学实录(节选)，按照要求答题。师：大战结束