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亲子游戏的显著特点是( )。
幼儿游戏的基础和源泉是( )。
幼儿期最典型、最有特色的游戏,也是创造性游戏最有代表性的是(
在美术活动中,培养( )能力是儿童认识、理解、描绘对象的主
幼儿教师在选择和创编智力游戏时,要考虑游戏的( ),即保证
智力游戏、体力游戏和音乐游戏是( )。
“寓教于乐”实际上就是幼儿教育( )的体现。
提出游戏“剩余精力说”理论是( )。
以下几种游戏中,( )属于创造性游戏。
婴儿偶尔用双脚蹬席子发出响声后,他就会连续地用脚去蹬席子让它
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