全部

• 小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。
• “拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）。
• 形成小学生审美能力认识基础的是（）。
• “近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素对人发展的影响。
• 以守恒观念的形成为标志的认知发展阶段是（）
• 人的生理成熟以具有（）能力为标志。
• 在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握
• 学生的学习过程主要是掌握（）的过程。
• 面对少数学生，他们可能已经出现某种程度的心理和行为问题，如果
• 据我国心理科学工作者研究确定，小学儿童思维由具体形象思维到抽