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• “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”能够有效解释这一现
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• 最早通过“潜伏学习实验”证明强化不是学习发生的必要条件的心理
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• 要求幼儿对香蕉、苹果、皮球、口琴等进行分类，幼儿将苹果与皮球
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• 不同的笔画和部件必须按照一定的方式结合起来，才能构成汉字。这
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• “狂喜时手舞足蹈，悲痛时号啕大哭”所体现的情绪状态是
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