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• 数感是《义务教育数学课程标准(2011年版)》提到的课程核心
• 分别解释学习心理学中“同化”与“顺应”的含义，并举例说明“同
• 简述创造性思维的特点，在数学教学中如何培养学生的创造性。

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• 求曲面x2+2y2+3z2=21的切平面，使它平行于平面x+
• 在学习《有理数的加法》一课时，某位教师对该课进行了深入的研究
• 下面是某同学解方程的过程：求方程x(x-l)=x。解：x(x
• 数学课程标准各学段安排了“图形与几何”的学习内容来发展学生的
• 为了更好地体现课程改革的新理念，我们的课堂教学设计应在哪些方
• 如何在发展的过程中贯彻巩固性原则