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• 德育是培养具有道德发展性的人的条件和保证。（）
• “由浅入深、由易到难、由简到繁”体现了直观性教学原则。（）
• 教师是最重要的课程资源。（）
• 精深的学科专业知识和广博的文化科学知识是教师的“条件性知识”
• 对于素质教育的目的来说，做人是成才的基础，成才是做人的发展。
• “一刀切”违背个体身心发展的顺序性规律。（）
• 最早作出普及义务教育规定的国家是英国。()
• 教育研究的综合性要求用全面的、整体的和联系的观点去认识教育现
• 德育内容是沟通教育者和受教育者的中介或手段。（）
• 总结性评价不利于制定新的教学目标。（）