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• 学生是学校的主体，是具有能动性的教育对象。（）
• 不同社会的政治经济制度虽然不同，但教育目的是相同的。（）
• 主张按儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和
• 教育对政治经济的影响，随着现代化进程的加快，变得越来越重要了
• 身心发展关键期表明人的身心发展具有不平衡性。（）
• 教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。（）
• 学生因知识经验的贫乏，具有天然的向师性和依赖性，因此是被动的
• 备课就是写教案。（）
• 德育过程具有多端性。（）
• 目标管理是一种以任务质量为中心的管理。（）