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• 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识
• 要想实施启发式教学，关键在于创设（），它指的是具有一定难度需
• 学习动机理论主要有强化理论、成就动机理论、需要层次理论、（）
• 阿特金森的期望价值理论认为个体的成就动机强度由（）、（）、（
• 根据学习动机的作用与学习活动的关系，学习动机可以分为（）、（
• （）是能够激起有机体的定向行为，并能满足其某种需要的外部刺激
• 奥苏伯尔提出学习情景中的成就动机主要由（）、（）、（）三个方
• 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）、（
• （）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，认为
• （）认为心理官能只有通过训练才得以发展，迁移就是心理官能得到