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• 强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）。
• （）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。
• 个体身心两个方面逐步走向成熟的时期是（）。
• （）即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和监督，来强化相应
• 期待包括结果期待和（）期待。
• 班杜拉将强化分为三种类型：直接强化、（）、（）。
• 高尚的学习动机的核心是（），学生把当前的学习同国家和社会的利
• 奥苏伯尔将学习动机分为认知内驱力（）和（）。
• 个体在与环境之间相互作用的过程中所表现出来的（），是促进个体
• 人的身心发展是在（）中实现的。