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• 教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）。
• 学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习
• 不属于我国普通教育学校教学任务的是（）。
• 教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动是
• 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）。
• 在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中
• 在操作技能形成过程中，所形成的动作方式对各种变化的条件具有高
• 以下不属于原型定向教学要求的是（）。
• 对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（）。
• 安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。