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• 教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）。
• 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，
• （）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要
• 按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现，对所
• 通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、
• 通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行
• 以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置
• 形成性评价通常发生在（）。
• 对学生学习成就的解释采用了相对的观点，主要用于选拔(如升学考
• 系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行