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• 由对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称做()
• 陆钦斯量杯实验说明定势具有（）。
• 根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（）。
• 形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分
• 在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上
• 不属于心智技能的是（）。
• 提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要
• 不属于元认知策略的是（）。
• ()阶段也就是使主体掌握操作性知识（即程序性知识）的阶段。这
• 对物体的知觉向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（