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• 科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生
• 关于教育的起源一直是众说纷纭,其中，我国古代的朱熹所持的观点
• ()是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育
• 课外、校外教育活动的内容不受课程计划、课程标准的限制,可以根
• 班集体生活和成员意愿的反映是（）
• ()又称现场教学，是教师根据教学目的和要求,组织学生进行实地
• 校本课程的开发主体必须是（）
• ()认为,教师是太阳底下最崇髙、最优越的职业。
• 我国社会主义教育目的的理论基础是（）
• ()强调成熟机制对人的发展的决定作用。