全部

• 教育实验研究首先是一种（　　）
• 既不能随机分派被试者，也不能完全控制无关变量的实验是（　　）
• 实验研究的不断深入，进而形成理论的过程实际存在着三个不同水平
• 在科学史上，首先提出“实验科学”概念的是（　　）
• （　　）实验设计使每个被试轮流分配到不同水平的自变量或接受不
• 按实验控制程度划分，在真实的教育情境中不能用真正的实验设计来
• 下列有关教育实验的陈述中，错误的是（　　）
• 论述教育观察的实施过程并联系实际说明观察过程中需要反思的问题
• 分析观察法的主要特点、具体的应用及其对教师的作用。
• 简述理论准备对教育观察的影响。