全部 单选题 多选题 问答题

• 美国进步主义教育运动期间所创立的道尔顿制的基本原则是
• 20世纪意大利学前教育家蒙台梭利教育方法的主要特点是强调
• 18世纪法国教育家卢梭将每个人接受的教育分为三类，即
• 被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪
• 15世纪末，意大利人文主义教育实践形式主义化的标志是
• 在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，
• 在中世纪，直接继承了古希腊罗马文化教育并使之得以保存和传播的
• 1932年，国民政府教育部以“系统混杂，目标分歧”为由整顿全
• 1913年，黄炎培发表《学校教育采用实用主义之商榷》一文，深
• 蔡元培认为教育的最终目的是