高等教育心理学
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奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是( )。
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个体运用已有的认知经验,使新输入的信息与原有的认知结构发生联
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个体想象自己在他人心目中的形象和他人对自己的评价,从而确立自
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动作技能根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小,可分为精细性
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认知策略主要包括精细加工策略、复述策略和( )。
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