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• （　）指个体对自己的认知过程和结果的意识。
• （　）指个体对自己的认知过程和结果的意识。
• （　）是指一种从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。当一个
• （　）是指一种从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。当一个
• 将无意义的材料人为地赋予某种意义，并利用一定的联想和想象，以
• 将无意义的材料人为地赋予某种意义，并利用一定的联想和想象，以
• 善于因势利导、随机应变、对症下药、掌握教育时机和分寸是（　）
• 善于因势利导、随机应变、对症下药、掌握教育时机和分寸是（　）
• 有一种学习理论认为，学习不是从不知到知的过程，而是学习者在原
• 有一种学习理论认为，学习不是从不知到知的过程，而是学习者在原