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阅读下面的教学后记（节选），按照要求答题。

学习古典诗歌的艺术创作手法，“兴”往往成为学生理解的难点。怎样才能化深奥为浅显，化抽象为形象，化枯燥为生动？我引入了学生熟悉的流行歌曲，比如“天不刮风天不下雨天上有太阳，妹不开口妹不说话妹心怎么想”，讲清了“先言他物以引起所咏之辞”的含义。这种以俗解雅的方法，使教学显得轻松风趣，极大地调动了学生学习语文的兴趣。

对上述教学后记的分析，正确的是（）。

A.教师欠缺资源开发的意识，教学情境的创设不合要求
B.教师善于激发学生的学习兴趣，调动学生的生活经验
C.教师“以俗解雅”的方法不符合古代诗歌学习的要求
D.教师重视发挥学生主体地位，灵活组织学生自主学习

正确答案及解析

正确答案

解析

知识点:古诗歌艺术创作手法“兴”的教学实施评价。“兴”为学生难以理解的学习点，在讲述时，教师通过“以俗解雅”的方式来展开讲述，借助流行歌曲比如“天不刮风天不下雨天上有太阳，妹不开口妹不说话妹心怎么想”，讲清了“先言他物以引起所咏之辞”的含义。可见，这种“以俗解雅”的教学方式可以帮助学生迅速突破难点并进行一定的理解与掌握。

A项：题干中，教师为了引起学生对于“兴”知识点的理解，通过流行歌曲的方式引入，教学情境的创设极大地吸引学生的注意，也能调动他们理解知识点的兴趣。与题干不符，错误。

B项：为了激发学生兴趣，教师通过流行歌曲的方式来分析知识点，所涉内容“天气因素”来引出“妹”心所想，以极为常听的流行歌曲和常见的借天气现象引出人物心情为切入口，源自学生的生活。与题干相符，正确。

C项：古代诗歌学习的要求中指出：“阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。并可借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文。”故而，在理解较为深刻的古诗歌艺术创作手法上，适当的“以俗解雅”的方式可以辅助对于诗歌的理解。与题干不符，错误。

D项：题干中并未涉及学生的自主学习内容，也并未提及“学生主体地位”相关的活动与实施。与题干不符，错误。