《晏子使楚》原文
晏子将使楚。楚王闻之。
晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王日:“缚者曷为者也?”对日:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对日:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑日:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”
课后练习
1.针对楚国君臣的戏弄侮辱,晏子是怎么回击对方的?
2.晏子的回答,可谓巧妙得体,体现了一个外交家的风范,请说说晏子外交的特点。
3.解释下面句子中指定的实词。
(1)晏子将使楚 使:
(2)楚王闻之,谓左右日 谓:
单元导语
本文展示了晏子的一身正气和过人智慧,体现了晏子这位出色的政治家、外交家机智灵活的论辩、反击技巧,和他处处以国家尊严为重的凛然气节。
学生情况
八年级,48人
课时安排
2课时
教学条件
教室配有多媒体设备,能够演示幻灯片,播放视频、音频文件等。
根据上述材料及《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求,确定本篇课文的教学目标,并说明依据。
正确答案及解析
正确答案
解析
本题考查考生对三维教学目标的设计及其设计依据的把握情况。
解本题需要注意以下三点:
第一,明确教学目标是从三个维度展开:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观;
第二,明确教学目标书写四个方面:1.行为主体必须是学生;2.行为条件,如时间、场所等;3.行为动词必须是具体、可测评的;4.表现程度:质量效果。
第三,明确教学目标制定的依据:1.学科课标,即《义务教育语文课程标准(2011版)》中对文言文教学的相关目标要求;2.教材文本,即该篇《晏子使楚》在这册教材中或这单元中的作用、地位及重要性;3.学生情况,即所学习对象的主体——学生所具备的基础知识水平和理应达到的水平,以及学生的具体兴趣、认知情况等等。
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