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阅读《语文学科学业质量及其中相关因素的研究报告》（节选），按要求答题。

阅卷结果显示：采用“学生自主勾画重点字词”帮助学生掌握字词的教师，其学生“识字与写字”得分率高于其他教师的学生；“强调汉字的规律，教给记忆方法”的教师，其学生“认准字音”得分率为77.4%，显著高于没有进行这方面训练的学生；采用“让我们欣赏同学的好作文”的方法进行写作复习的老师，其学生写作领域的得分显著高于其他学生；显然，教师在日常教学中注重对学生学习策略的指导，在很大程度上促进了学生学业水平的提高。

对该报告的相关分析不正确的是（）。

A.学习策略的指导对提高学业水平有直接的促进作用
B.学生采用自主勾画的学习方法，识字写字的效果更好
C.系统完整的讲解汉字知识能提升识字、写字能力
D.写作教学中让学生互相借鉴能有效提高写作水平

正确答案及解析

正确答案

解析

知识点:对于教学方法的学习策略指导的分析。学习策略是在学习过程中，学习者为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧以及调控方法的总和。教师在教学过程中对学生的学习指导一定的学习策略，可以提高学生的学习效率。

A项：通过题干中研究报告中的得分率情况：采用“学生自主勾画重点字词”帮助学生掌握字词的教师，其学生“识字与写字”得分率高于其他教师的学生；“强调汉字的规律，教给记忆方法”的教师，其学生“认准字音”得分率为77.4%，显著高于没有进行这方面训练的学生；采用“让我们欣赏同学的好作文”的方法进行写作复习的老师，其学生写作领域的得分显著高于其他学生。可以看出，“学生自主勾画重点字词”复述策略的画线；“强调汉字的规律，教给记忆方法”精细加工策略的记忆术；“让我们欣赏同学的好作文”资源管理策略的学习工具的利用，这些学习策略指导对提高学业水平有直接的促进作用。与题干不符，排除。

B项：题干中指出：采用“学生自主勾画重点字词”帮助学生掌握字词的教师，其学生“识字与写字”得分率高于其他教师的学生，该项分析正确。与题干不符，排除。

C项：该报告没有提到系统完整的讲解汉字知识能提升识字、写字能力，只是提到采用“学生自主勾画重点字词”帮助学生掌握字词的教师，其学生“识字与写字”得分率高于其他教师的学生。由此可以看出，分析错误。与题干相符，当选。

D项：题干中指出：采用“让我们欣赏同学的好作文”的方法进行写作复习的老师，其学生写作领域的得分显著高于其他学生。由此可以看出，写作教学中让学生互相借鉴能有效提高写作水平，分析正确。与题干不符，排除。

本题为选非题，故正确答案为C。