公司的股利政策受哪些因素的影响？
正确答案及解析
正确答案
解析
公司在制定股利政策时，必须充分考虑股利政策的各种影响因素，从保护股东，公司本身和债权人的利益出发，才能使公司的收益分配合理化。 （1）各和限制条件，一是法律法规限制。为嫉护有关条方的利益，各国的法律法规对公司的利润分配顺序、留存盈利。资本的充足性、债务偿付、现金积累等方面都有规范，股利政策必须符合这些法律规范。二是契到限制。公司在储入长病慎务时，债务合同对公司发放现金股利通常都有一定的限制，般利政策必须满足这类奖约的限制。三是脱金充指性限制。公司发或现金股利必须有足够的现金，能满足公司正常的经营活动对现金的需米。否则，则其发放现金股利的数额必然受到限制。 （2）宏观经济环境，经济的发展具有周期性，公司在制定股利政策时同样受到索观经济环境的影响。 比如，我国上市公司在形式上表现为由前几年的大比例送配胶，到近年来现金股利的逐年增加。 （3）通货膨胀，当发生通货膨联时，折旧储备的货金往往不能满足重置资产的需要，公司为了推持其原有生产能力，需要从留存利狗中予以补足，可能导致股利支付水平的下降。 （4）市场的般熟性度，实证研究结果显示，在比较成熟的资本市场中，现金股利是最重要的一种股利形式，股票般利则望下降趋势。我国因尚系新兴的资本市场，和成熟的市场相比，般票股利成为一种重要的股利形式。 （5）投资机会，公司股利政策在较大程度上要受到投资机会的制约。一般来说若公司的投资机会多。对资金的需求量大，往在会采取低股利，高留存利润的政策；反之，若投资机会少，资金需求量小，就可能采取海浆利政策。另外，受公司投资项目加快或廷缓的可能性大小影响，如果这种可能性较大，股利政策就有较大的灵活性，比如有的企业有意多派发股利来影响般价的上涤，使已经发行的可转换债势尽早实现转换，达到训整资本结构的目的 （6）份值能力，大量的现金股利的支出必然影公司的偿债能力，公司在确定胶利分配数量时，一定要考虑现全般利分配对公司偿侦能力的影响，保证在现金股利分配后，公司仍能保持较强的然债能力，以维护公司的信誉和借贷能力。 （7）变现能力，如果一个公司的资产有较强的变更能力，现金的来源较充格，其支付现金股利的能力就强。面高速成长中的、盈利性较好的企业，如其大高资金投在固定资产和水久性营运资金上，他们通常不愿意支付较多的现会股利而影响公司的长期发展战略（8）资本成本，公司在确定股利政策时，应全面考虑各条筹资渠道资金来源的数量大小和成本高低，使股利政策与公司合理的资本结构、资本成本相适应。 （9）投资者结构或股东对脱利分配的态度，公司每个投资者投资目的和对公司股利分配的态度不完全一致。有的是公司的永久性般东，关注公司长期稳定发晨，不大注重现期收益，他们希望公司暂时少分股利以进一步增强公司长期发展能力；有的股东投资目的在于获取高额股利。十分微爱定期支付高股息的政策：而另一部分投资者偏爱投机，投资目的在于短期持股期间股价大幅度被动，通过炒股获取价差。股利政策必须兼脱这三类投资者对股利的不同态度，以平衡公司和各类股东的关系。如偏重现期收益的股东比重较大，公司就需用多发放股利方法缓解股东和管理当局的矛盾。 另外，各因素起作用的程度对不同的投资者是不同的，公司在确定自己的股利政策时，还应考虑股东的特点。公司确定股利政策要考虑许多因素，由于这些因素不可能完全用定量方法来测定，因此决定股利玫策主要依靠定性判断。
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请在I、II两道试题中任选一题作答。若两题都答，只按第I道题的成绩计分。
I．阅读材料，并按要求回答问题。
大量证据表明，反馈是影响学生学业表现的最为重要因素之一。然而研究也发现，教师提供的反馈往往没有被学生很好地接收，也很少被学生用于改进自己的学习。教师的书面反馈常常伴有等级或分数，而呈现等级、分数会影响学生对反馈的充分理解。教师的口头反馈大多面向学生群体，而学生往往不认为这种反馈与自己有关。研究还显示与学生相比，教师把自己的反馈看得更有价值；而学生们则经常抱怨老师的反馈令人困惑、不够合理。有时，学生并没有理解教师的反馈却自认为已经理解了；即便理解了，他们也不知道如何将反馈意见运用到学习中。尽管教师非常重视反馈作用，但是在如下方面还需要做更多的工作：探索与学生个体特征相关的有效反馈策略；根据认知、元认知和动机变量来主动地为学生提供反馈；澄清反馈的性质、频率和时间安排。
请回答：
（1）根据上述材料，概括教师反馈效果不理想的五方面原因。
（2）2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求：“教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导”。结合上述材料，运用相关的学习理论、动机理论，谈谈这一要求的现实必要性。
（3）假定你是中学数学老师，面对一名内向、对数学缺乏自信的学生，你该如何更为有效地对其数学作业情况提供反馈？
II．阅读材料，并按要求回答问题。
2020年初，为应对新冠疫情，在教育部的统一部署下全国大中小学实行“停课不停学、停课不停教”，其中，各高校积极开展线上教学活动。在此背景下，某研究者开展“大学生线上教学认同感及其影响的因素分析”的问卷调查，试图回答与认同感相关问题。研究者定义了核心概念，编制了《大学生线上教学认同感及其影响因素问卷》。问卷由两部分构成：第一部分为学生背景资料，包括性别、年级、生源地、学校类型、专业类型；第二部分为问卷主体，包括情感态度、行为意向、成本效益评估、环境支持、主观期望五个方面，其中前两个方面为认同感，后三个方面为影响因素。第二部分每个方面由4个题组成，共20道题，所有题均采用李克特五点计分法。自编问卷通过预调查进行完善，然后正式实施问卷调查。
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（2）预调查后需要对自编问卷进行哪些检验？
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书院虽萌芽于唐代，但作为一种教育制度却形成和兴盛于宋代。南宋教育家朱熹在《潭州委教授措置岳麓书院牒》中有一段文字：
契勘本州州学之外，复置岳麓书院，本为有志之士不远千里、求师取友至于是邦者，无所栖泊，以为优游肄业之地。故前帅枢密忠肃刘公特因旧基复创新馆，延请故右司侍讲张公先生，往来其间，使四方来学之士，得以传道授业解惑焉。此意甚远非世俗常见所到也。比年以来，师道陵夷，讲论废息，士风不振；议者惜之。
某叨冒假守，蒙被训辞，深以讲学教人之务为寄顾恨庸鄙，弗克奉承。到官两月又因簿书，未能一往。谒殿升堂延见诸生，诣考所合罢行事件庶革流弊，以还旧规。除已请到醴陵黎君贡生充讲书职事，与学录郑贡生同行措置外，今议别置额外十员，以处四方游学之士。依州县则例，旧破米一升四合、钱六十文。更不补试听候当职考察搜访，径行拨入者庶几有以上广圣朝教育人材之意，使凡为学者知所当务不专在区区课试之间，实非小补。
请根据上述材料并结合宋代书院、地方官学的发展状况，论述宋代书院相对于地方官学在教学管理方面的特点。
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阅读材料，并按要求回答问题。
小马是高二学生，对二战感兴趣，读过《秘密战争》一书，还在语文课外作业中提交过读书报告，此书是斯蒂文森的著作，记录了二战中许多秘密事件。
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郝老师问：“什么决定？”
小马说：“有一次，英国刚刚破译了德军密码，丘吉尔得知德军要轰炸考文垂市，是向考文垂市民发出警告，还是默不作声?如果发出警告，德军就会知道英国破获了他们的密码，如果默不作声，德军就无法知道他们的密码被人破获。丘吉尔不得不决定，选择保持沉默、未示警。后来盟军利用密码取得欧洲反攻成功。可是，考文垂市许多居民因无示警而死在空袭之下”。
小贾说：“这样的话，和杜鲁门下令轰炸广岛有什么两样呢？”
“可是，丘吉尔、杜鲁门都认为他们这样做能够挽救更多人的生命”小马回答。
郝老师说：“为挽救一些人而牺牲另外一些人，对吗？”
同学们一片安静。
郝老师重述问题：“小马说，丘吉尔、杜鲁门关心的是拯救人的生命，可是，他们为了救一些人而有意让另一些人死去，对吗？”
学生依然沉默，有几个点头。
郝老师问：“为什么？”
小苏：“从长远来说，可以救更多人。”
对此，小费说：“战争就是这么回事，只要你救的是自己的同胞。”
对此，小艾反问：“自己的同胞是不是比其他人更有生存权？”
（改编自郝什等《促进道德发展》）
请回答：
根据科尔伯格道德发展理论分析小马、小苏、小艾围绕生命议题做的道德判断。
试析上述课堂讨论在道德认知发展模式中的作用。
结合材料，谈谈课程思政的特点。
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