《义务教育数学课程标准（2011年版）》在课程总目标中指出，数学课程应使得学生能够学会与他人合作交流，养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。请简述如何设计有效的合作学习。
正确答案及解析
正确答案
解析
合作学习的前提是有一定挑战性的问题或任务，在学生经过独立思考之后，带着自己的意见和看法在小组中交流、倾听、理解、辨析同伴的意见，并勇于表达自己的看法。适时的合作学习有助于学生解决问题，并在此过程中获得敢于质疑、敢于创新、独立思考、合作交流的学习习惯。
设计有效的合作学习应做到以下几点：
①设计合作学习的问题之前，要充分给予学生独立思考的时间；
②设计的合作学习的问题要有多样性和适度性，要能够激发学生探究的兴趣，建立学生学习数学的信心；
③教师要善于组织同学并把握合作学习进度，必要时巡视指导；
④合作学习之后，教师要给学生相对轻松和愉快的展示平台，并做适当评价，注意多以鼓励为主。
你可能感兴趣的试题
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
-
- A.预设与生成
- B.抽象与具体
- C.数学与实际生活
- D.过程与结果
- 查看答案
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
- 查看答案
-
- A.0
- B.1
- C.2
- D.3
- 查看答案
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
- 查看答案
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
-
- A.评价手段
- B.教学方法
- C.教学手段
- D.教学实践
- 查看答案