在学习《北京的胡同》时，教师为引导学生体会文章表达出的“京昧儿”，播放了北京胡同的纪录片和老北京的小贩儿的吆喝声儿。对于这一教学资源分析不恰当的是（ ）
- A.引导学生感受文章内容，能够促进情感态度与价值观目标的达成
- B.再现了文章中的内容，能够调动学生的学习兴趣
- C.真实的教学情境没有给学生的想象留下充足的空间
- D.有效利用了现代化的教学手段，是教学现代化的进步
正确答案及解析
正确答案
C
解析
C项，说法错误，真实的教学情境能够让学生身临其境地感受文章中的思想感情。
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有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
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- A.臧克家
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明朝初年强化君主专制的措施是（）。
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钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
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将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
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- B.④②③⑥①⑦⑤
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